凌晨三點零五分，海拔 3100 的營地，只見頭燈的光在黑暗中悉悉簌簌，空氣凝結成冰。一名學生裹著厚厚的羽絨外套來到老師帳裡，katu 老師給他的手指套上血氧計，血氧值還算正常，但心跳高達 121。 「因為我們現在處在低氧的環境，你的心臟需要很用力的跳才能夠把氧氣送到全身。待會我們的行程還會往上爬到 3300，空氣更稀薄，而且坡度很陡。老師的建議是你先在營地好好休息，不要給身體太大壓力。」老師雙眼直視著孩子，詳盡的解釋當前的狀況，孩子則繼續盯著手指上的血氧計，陷入一片沉默，「但老師還是會把這個決定權留給你。」 我跟 katu 老師一起帶領均一中學的生命探索課程，藉著循序漸進的山、海域戶外活動讓學生探索自我、融入團隊、親近自然。而在這趟山組最後的課程，katu 老師希望帶孩子攀登台東最負盛名的高山，布農族稱「月亮的鏡子」的嘉明湖，迎接島嶼天光。三日的山行，我們翻過戒茂斯山，從海拔 2200 的新武呂溪底一路爬上來，如今只差最後一里路。但其中一位孩子前一天已經走的非常辛苦，也出現了輕微的高山反應。 「我⋯⋯」孩子話到一半又吞回去，眼神依舊鎖在血氧計上。帳篷外，想攻頂日出的登山客來來去去，躁動不安。老師似乎不想給他壓力，假裝沒聽見他剛剛說的話，繼續收著待會準備攻頂的輕裝背包：緊急醫藥包、行動糧、對講機、保溫瓶裡的熱奶茶。 「我可以試著走走看嗎？」孩子終於準備好自己的心，語氣帶著顫抖的說出這句話。 「當然好啊，」katu 老師依舊是那個招牌的微笑。「那你快去收拾裝備，我們再十分鐘出發。」 我們特別安排了一名嚮導，陪那個孩子依他的速度走在最後，其他人則先往前。 空氣稀薄而冰冷，我們踩著緩慢的步伐在黑夜中前行，空間感跟時間感好像都不存在了，只剩下心臟狂擊著胸口的聲音，提醒自己用力呼吸。終於，前方的地形忽然變得平坦，冷風從空曠的原野吹來，我們來到了山頂上的緩坡。往東望去，對面的山稜同樣是一片漆黑，一抹微微紅暈在天邊，上頭還有一彎渺小的弦月。而往下望，嘉明湖就靜靜的躺在山坳裡，好像祭壇上的睡美人。 我們被那神聖而美麗的氛圍懾住，每一秒的流逝好像都必須被關注。天地沉默而混沌，一種我們看不見的生命正在醞釀，即將甦醒。日暈漸漸將整片天空染成紫紅色，山體也映著微光。 就在這個時候，我發現遠方出現兩個小小的身影，我一眼就看出了，是那個學生！守護他的嚮導走在前面，引領著他緩緩的登上草坡，迎向即將...
這裡沒有菜單，所以，發揮你的創意點餐吧！